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| 中小学教师班级管理能力现状调查及对策探析 | |
| 引用本文： | 王怡.中小学教师班级管理能力现状调查及对策探析[J].中小学教师培训,2014(7):26-28. |
| 作者姓名： | 王怡 |
| 作者单位： | 陕西学前师范学院学前教育系,陕西西安710068 |
| 基金项目： | 本文系陕西省教育厅项目“陕西省中小幼教师全员培训现状调查及协同机制研究”（2013JK0415）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 中小学教师的班级管理水平及其能力素养是制约和影响中小学教育质量的重要因素,也是教师专业发展的重要组成部分。然而,当前中小学教师班级管理能力素养的总体状况不容乐观。基于调查研究,获悉并理性思考地区中小学教师班级管理能力现状及存在的问题,进而谋求提升教师"班级管理能力"的针对性策略。职前培养过程中加强"班级管理"课程模块系统开发,职后培训过程中提高"班级管理"培训模块实效性,在校本研修中创新同伴互助的班主任专业发展模式,并谋求基于叙事反思的班主任自主发展策略。 |
| 关 键 词： | 班级管理 调查研究 能力提升 |
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