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| 初中教育:怎样的生存、行走与反思——基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研 | |
| 引用本文： | 马维娜.初中教育:怎样的生存、行走与反思——基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研[J].教育科学研究,2014(9). |
| 作者姓名： | 马维娜 |
| 作者单位： | 江苏省教育科学研究院 210013 |
| 摘 要： | 基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研发现:初中教育生存的复杂源于其整个发展过程的特殊性,其生存的不同类型尚待全面、合理、多元的解读;初中教育行走的智慧在于更趋于可操作和具体化,更趋于困境中的平衡把持和各得其所;初中教育反思的要义归结为三个层面:在教育政策与评价层面,是注重当前效用,还是强调生态性链接,或者其他?在学校整体设计与发展路径层面,是注重执行,还是学会主动思考,或者其他?在学生成长层面,是主动的,还是被主动的,或者其他? |
| 关 键 词： | 初中教育 江苏省 |
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