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| “微时代”学习模式经历变革 | |
| 摘 要： | 正数量庞大而体型微小的知识通过大规模协作学习联系成一个巨型网络,每个学习者既是该网络中的一个独立节点,又是个人知识系统的一个独立而完整的网络。网络时代的学习者将面临两大客观挑战:信息超载和知识碎片化。一边是爆炸式增长的信息资源数量,一边是碎片化的知识资源形式,在"巨"与"微"这两个极端面前,有学者就主张采用中庸之道,取长补短,既采用关联主义的"多连通"又主张新建构主义的"学会选择"和"零存整取"策略。两种网络学习理论提出的 |
| 关 键 词： | 学习模式 资源形式 学习理论 学习过程 信息超载 知识系统 独立节点 在线协作 组织策略 积件 |
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