| 数字媒体助力物理实验落实核心素养的培养 |
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| 引用本文： | 高静.数字媒体助力物理实验落实核心素养的培养[J].中小学实验与装备,2021,31(1). |
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| 作者姓名： | 高静 |
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| 作者单位： | 江西省南昌市第十九中学 330002 |
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| 摘 要： | 2017版的《普通高中物理课程标准》提出物理学科核心素养由“物理观念”“科学探究”“科学思维”“科学态度与责任”构成。物理实验可以为学生的学习活动创设生动的物理学习情景,学生借助于实验情景所提供的信息去发现问题、提出问题和解决问题,促进对知识的掌握。实验过程不可能总是一帆风顺的,学生在经历曲折和不断克服困难的过程中可磨练意志,养成不怕受挫、严谨认真、实事求是和持之以恒的良好习惯。实验中还存在着丰富的辩证唯物主义等教育素材,对学生形成正确的科学观起着促进作用。
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| 关 键 词： | 学习情景 促进作用 物理实验 实验情景 科学探究 数字媒体 磨练意志 良好习惯 |
Use Digital Media to Help Physics Experiments to Implement the Cultivation of Core Literacy |
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| GAO Jing.Use Digital Media to Help Physics Experiments to Implement the Cultivation of Core Literacy[J].Experiment and Equipment for Primary School,2021,31(1). |
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| Authors: | GAO Jing |
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