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| 提高县级教师进修学校培训的有效性对策分析 | |
| 引用本文： | 傅鸣.提高县级教师进修学校培训的有效性对策分析[J].教师,2021(2). |
| 作者姓名： | 傅鸣 |
| 作者单位： | 浙江省新昌县教师进修学校 |
| 摘 要： | 县级教师参与进修学习,有助于全面提升自身的综合素养,增强教学能力、专业技能、教师职能等。进修学校作为继续教育与培训的关键场所,其培训工作的有效性较为关键,直接影响教师的教学能力,影响县级进修学校所在地区中小学的教学水平。为此,文章简要分析了县级教师的培训现状,提出了有效性的提升措施,即理论与实践相结合、培训形式多元化、加强学校建设、提升教研员的专业性,以此全面打造专业性强、教学能力优异的师资团队,为县级中小学办学单位提供教学保障。 |
| 关 键 词： | 培训形式 教研员 县级教师 |
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