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| “认识大约几时”案例对比 | |
| 引用本文： | 张继祥.“认识大约几时”案例对比[J].云南教育,2006(11). |
| 作者姓名： | 张继祥 |
| 作者单位： | 楚雄师院附属小学 |
| 摘 要： | 我听过三位教师执教同一内容的课,课题都是“钟表的认识”(义务教育课程标准实验教材北师大版数学一年级上册)。这一节课中认识“大约几时”是难点,如何突破这个难点,让学生主动地获取知识呢?三位老师为突破这一教学难点采用了不同的教法。第一位教师课前教学设想:“认识大约几 |
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