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| 新课程背景下“引导—发现”式教学模式尝试 | |
| 引用本文： | 龚雷雨,曹燕波.新课程背景下“引导—发现”式教学模式尝试[J].中学生物教学,2007(8):19-21. |
| 作者姓名： | 龚雷雨 曹燕波 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市教育研究中心,江苏省无锡市辅仁高级中学 |
| 摘 要： | <正> 普通高中《生物课程标准》(实验)在"课程的基本理念"中明确指出:倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革。生物教学的理论和实践都告诉我们,探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。它促使学生主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,即探索性地学习生物课程,养成 |
| 关 键 词： | 新课程背景 “引导-发现” 《生物课程标准》 教学模式 学生学习方式 探究性学习 科学探究能力 生物科学素养 |
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