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| 还是不用这个“刚”字好 | |
| 引用本文： | 徐保光,毕监常.还是不用这个“刚”字好[J].山东教育,1999(34). |
| 作者姓名： | 徐保光 毕监常 |
| 作者单位： | 荣成市教研室(徐保光)，荣成市城西教委(毕监常) |
| 摘 要： | 在学校听课时发现，不少教师在教学“时、分的认识”时，开始教学很顺利，但在按教材上的编排总结出了“钟表上时针刚走过数几，分针从１２起，走了多少个小格，这时的时刻就是几时几分”的方法后，学生在回答问题或读“时、分”时反而显得迟疑、犹豫，思维极不顺畅。原因何在？学生说：“课本上说，‘时针刚走过数几……就读几时几分’。可例２中的题目很多就不是这样。如第四小题，钟面上表示的是８时５５分，时针根本不是‘刚’走过数８，而是已走过很长时间，且将要指向数９，这怎么能说时针‘刚’走过８？”在这里，一个“刚”字，把学… |
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