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| 例谈初中数学课堂教学结构的认识 | |
| 引用本文： | 徐兰萍.例谈初中数学课堂教学结构的认识[J].理科考试研究,2016(4):27. |
| 作者姓名： | 徐兰萍 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市梁丰初级中学 |
| 摘 要： | 教学设计是教师课前为课堂教学所做出的计划,它是一项较为复杂的智力活动,是教学系统的有机组成部分.它的一个重要内容是设计符合"目的性"和"规律性"的教学环节,即一方面要让课堂教学结构中所有的环节都紧紧围绕着一节课最核心的知识,展示知识发生、发展的过程;另一方面要分析学生的心理特征和思维特点,遵循学生的认知规律和心理发展规律.根据初中数学知识的特点和初中数学教学的特点,一般把初中数学课堂教学的结构分为三个环节:建构活动,数学概念 |
| 关 键 词： | 课堂教学结构 初中数学教学 心理发展规律 思维特点 智力活动 建构活动 课堂小结 学习过程 弗赖登塔尔 心理特征 |
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