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| 创造教育的本质和类型探讨 | |
| 引用本文： | 李嘉曾,吴守一.创造教育的本质和类型探讨[J].煤炭高等教育,1995(4). |
| 作者姓名： | 李嘉曾 吴守一 |
| 作者单位： | 东南大学(李嘉曾)，江苏理工大学(吴守一) |
| 摘 要： | 随着创造学的推广普及．创造教育也在我国各级各类学校中蓬勃开展起来。然而，人们对于创造教育本质的理解尚有差异，对于创造教育类型的看法也不尽相同，本文拟在综述前人代表性观点的基础上提出自己的看法，以期展开讨论，逐步统一认识。一、关于创造教育的本质什么是创造教育？如何表述创造教育的概念？它有哪些内涵和本质属性？对于上述问题，国内外研究者有不同看法，概括起来有以下四种代表性观点；1．“创造学教育”现有人认为，创造教育就是创造学教育、即将创造学作为一门正式课程加以传授一或者以讲座、报告等形式传播普及创造学… |
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