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| 随文练笔典型病例与策略重构 | |
| 引用本文： | 石云.随文练笔典型病例与策略重构[J].小学语文教学,2014(8):34-35. |
| 作者姓名： | 石云 |
| 作者单位： | 江苏如皋市江安镇东燕小学 |
| 摘 要： | 读写结合一直以来都是融通阅读与写作的有效通道,其中阅读教学中的随文练笔更是因为融合阅读与写作,再以阅读促写作,以写作反哺阅读这一丰富有效的模式深受一线教师的喜爱。而在实践操作过程中,由于教师对随文练笔的认识存在一定的片面性,造成了实际教学中的机械生硬,从而使得随文练笔陷入了高耗低效的尴尬之中。 |
| 关 键 词： | 文练 阅读教学 读写结合 文本内容 语言能力 认知范畴 课堂主体 整体教学 语言体系 操作过程 |
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