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| 教师本真权威探究①--基于对当代中国教育价值取向的分析 | |
| 引用本文： | 贺晓亮,王盼盼.教师本真权威探究①--基于对当代中国教育价值取向的分析[J].当代教育理论与实践,2015(5). |
| 作者姓名： | 贺晓亮 王盼盼 |
| 作者单位： | 西南大学 教育学部,重庆 北碚,400715 |
| 摘 要： | 实现教育从“以物为中心”向“以人为中心”的转换得到众多教育理论工作者倡导，在理论推动之下，“育人为本”成为当前教育改革的价值取向，此时教师权威应该是什么成为值得研究的问题；“教师权威”作为教育这个特殊场域中的权威，对其“本真”的探究需基于对教育本质的深刻理解；本真的教师权威源于教师对学生发自内心的“爱”，具体体现为：以平等的观念对待学生，以宽容的胸怀理解学生，以正向的情感感化学生。 |
| 关 键 词： | 育人为本 教育价值取向 教师权威 |
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