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| 例析信息技术课堂教学中预设与生成共生的优化策略 | |
| 引用本文： | 黄新娟.例析信息技术课堂教学中预设与生成共生的优化策略[J].中小学电教,2014(12):67-67. |
| 作者姓名： | 黄新娟 |
| 作者单位： | 南通市天星湖中学,江苏南通226000 |
| 摘 要： | 传统教学中,信息技术课堂教学的关注点是教师,学生处于被动接受的角色,因此学生不能发挥主观能力性,对学习不感兴趣,教师在教学过程中应该创造性地执行教学预设,引导学生主动参与、积极思考,促使在教学中构建生成,这不仅能够实现学生在教学中的主体地位,还有助于学生开拓思维,发挥主观能动性,而且能够有效提高教学效率。 |
| 关 键 词： | 信息技术 课堂 教学 |
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