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| 突破教学顺序 开展识字教学 | |
| 引用本文： | 许惠.突破教学顺序 开展识字教学[J].小学青年教师,2004(3):38-38. |
| 作者姓名： | 许惠 |
| 作者单位： | 四川自贡市汇小学 |
| 摘 要： | 1.突破“字——词——句”的序。传统识字教学,是按“字——词——句”的顺序教学,这种教学顺序有时不宜发挥教材图文并茂的作用,难以使学生“在语言环境中学,在语言活动中巩固”。故有时会使识字教学显得单调 |
| 关 键 词： | 识字教学 教学步骤 小学 语文教学 教学效果 |
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