| 我国课程与教学论专业研究生培养30年:历史、现状与思考 |
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| 引用本文： | 吉标,徐继存.我国课程与教学论专业研究生培养30年:历史、现状与思考[J].中国高教研究,2012(10):39-45. |
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| 作者姓名： | 吉标 徐继存 |
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| 作者单位： | 1. 山东师范大学教育学院,山东济南,250014
2. 山东师范大学课程与教学研究中心,山东济南,250014 |
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| 摘 要： | 我国自1981年正式招收教学论专业研究生至今已有30余年。在30余年发展历程中,课程与教学论专业研究生教育规模不断扩展。特别是最近10年,随着高等教育超常规发展,研究生招生人数成倍增长。当前课程与教学论专业研究生培养中存在诸多问题,亟需审时度势,重新思考和厘定研究生培养的目标与定位,有效管理现有的学位点,优化导师队伍,尽快更新不合理的培养模式,以提高研究生教育质量与水平。
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| 关 键 词： | 课程与教学论 研究生 培养 |
Rethinking on Professional Training of Graduate Students of Curriculum & Instructional Theory During the Past 30 Years |
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| Ji Biao,Xu Jicun.Rethinking on Professional Training of Graduate Students of Curriculum & Instructional Theory During the Past 30 Years[J].China Higher Education Research,2012(10):39-45. |
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| Authors: | Ji Biao Xu Jicun |
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| Institution: | 1.College of Education,Shandong Normal University,Ji’nan 250014; 2.Research Center of Curriculum and Insturtion,Shandong Normal University,Ji’nan 250014) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | curriculum and instructional theory graduate students training |
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