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| 初中信息技术课堂低效问题的成因及对策 | |
| 引用本文： | 王卫全,陈仕洪.初中信息技术课堂低效问题的成因及对策[J].中国教育信息化,2010(4):38-40. |
| 作者姓名： | 王卫全 陈仕洪 |
| 作者单位： | [1]淮安市教研室,江苏淮安223001 [2]淮安外国语学校,江苏淮安223200 |
| 摘 要： | 课堂低效问题是指课堂中教学行为的效率缺失或者效率低下，教学资源浪费现象严重，最终使教学目标无法较好地达成，甚至无法达成。笔者在对淮安地区初中信息技术课堂教学有效性调查的过程中发现，当前信息技术课堂中的低效现象非常普遍，严重阻碍了新课程的实施与发展。本文对信息技术课堂教学中各种低效现象进行分析，对课堂低效产生的原因进行了深入剖析，并且从教师专业成长、课堂教学优化、学科地位确立三个角度阐述了如何有效地解决课堂低效问题。 |
| 关 键 词： | 信息技术课堂 教师专业成长 优化 学科地位 |
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