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| 细化三个流程 打造优质高效课堂 | |
| 引用本文： | 李建林,于福明.细化三个流程 打造优质高效课堂[J].中国教育科研与探索,2008(1). |
| 作者姓名： | 李建林 于福明 |
| 作者单位： | 山东省潍坊市坊子区九龙街道穆村中学 |
| 摘 要： | 从2006年春季起，学校把推广“自主、互助、学习型课堂”作为深挖课堂内涵、提高课堂教学效率的重心工作来抓，全面推行“教学合一”的“导学案”制度。导学案的全面推行，有效改变了集体备课的形式化，变教师的“讲”为“导”，变学生的“听”为“学”，通过教师巧妙引导，促进学生的自主学习。这样，大大提高了学生学习的自主性和积极性，促进了广大教师教学行为的转变和学校课堂教学质量的快速提高。我校的具体做法是： |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 优质高效 教师教学行为 细化 学生学习 课堂教学质量 自主学习 教学合一 |
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