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| 高职生自我概念及其对人格发展的影响 | |
| 引用本文： | 龙军,刘经兰.高职生自我概念及其对人格发展的影响[J].教育导刊,2010(3). |
| 作者姓名： | 龙军 刘经兰 |
| 作者单位： | 赣南师范学院; |
| 摘 要： | 采用田纳西自我概念量表(TSCS)及艾森克人格量表(EPQ)对480名高职生的自我概念和人格进行调查,探讨高职生自我概念的特点及其对人格发展的影响,为高职生心理健康教育及其心理疾病防治提供理论支持。结果发现:①不同性别高职生的自我概念在道德伦理自我、家庭自我、自我概念得分上女生显著高于男生(p<0.05);②高职生自我概念的总分、道德自我、自我认同和自我满意均存在显著的年级差异(p<0.05);③自我概念各因子与人格特征存在显著的相关(p<0.05);④不同自我概念水平的人格特征存在显著差异(p<0.001)。 |
| 关 键 词： | 高职生 自我概念 人格特征 |
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