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| 针对处于教学困境教师的帮助性评价策略——基于教学档案袋评价法 | |
| 引用本文： | 彭硕,傅淳.针对处于教学困境教师的帮助性评价策略——基于教学档案袋评价法[J].科教文汇,2013(3):25-26. |
| 作者姓名： | 彭硕 傅淳 |
| 作者单位： | 云南师范大学教育科学与管理学院 |
| 摘 要： | 教学档案袋评价法具有在评价中帮助教师成长的特点,能够满足处于教学困境的教师具有特殊的成长需求。基于教学档案袋评价法的评价策略,最突出的特点是帮助性,即在评价过程中,帮助处于教学困境的教师明确评价目的、创建档案袋、进行自主反思、形成并分析评价结果,使教师在参与评价的的过程中获得成长的帮助。 |
| 关 键 词： | 教学困境 教学档案袋 帮助性 教师评价 |
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