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| 教师专业成长的“三步六阶论” | |
| 引用本文： | 赵洁.教师专业成长的“三步六阶论”[J].青年教师,2009(6). |
| 作者姓名： | 赵洁 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进洛阳中学 |
| 摘 要： | 郑友训老师曾在《高等师范教育研究》上撰文指出，教师专业成长的“第三条路径”即教师个体的、内在的发展意识和动力，通过自我反思、自我设计，以充实生活，丰富体验，拓宽加厚文化底蕴，以实现自我专业发展和更新。其实，教师专业成长的路径是多种多样的!所谓第三条路径，应该理解为教师个体意愿基础上的更为个性化，甚至更为高效的专业成长路径。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 “第三条路径” 教师个体 教育研究 高等师范 自我反思 自我设计 文化底蕴 |
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