| 基于具身认知观的幼儿英语教学法分析 |
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| 引用本文： | 邬争艳,金娜莉,杨玉荣,吴石菊.基于具身认知观的幼儿英语教学法分析[J].苏州教育学院学报,2015(1):105-108. |
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| 作者姓名： | 邬争艳 金娜莉 杨玉荣 吴石菊 |
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| 作者单位： | 苏州市职业大学外国语学院;苏州大学教育学院 |
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| 基金项目： | 江苏省高等学校大学生实践创新训练计划(2012JSSPITP4087);苏州市职业大学成果创新项目(2012SZDCC12) |
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| 摘 要： | 英语学习低龄化的教育现象突出,探讨具身认知理论对幼儿英语教学具有理论意义和实践指导意义。将基于具身认知理论的全身反应教学法运用于幼儿英语教学实践,结果显示对幼儿英语教学行之有效。虽然该教学方法的推广尚存在着现实的制约因素,但是探究这一方法的意义是显而易见的。
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| 关 键 词： | 具身认知 幼儿 英语教学 全身反应教学法 |
A Study on Preschool English Education Based on Theories of Embodied Cognition |
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| Authors: | WU Zheng-yan;JIN Na-li;YANG Yu-rong;WU Shi-ju |
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| Institution: | WU Zheng-yan;JIN Na-li;YANG Yu-rong;WU Shi-ju;School of Foreign Languages, Suzhou Vocational University;School of Education,Soochow University; |
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