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| 抓住学生好奇心理 构建高效数学课堂 | |
| 引用本文： | 丁洁.抓住学生好奇心理 构建高效数学课堂[J].江苏教育,2014(2). |
| 作者姓名： | 丁洁 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市河埒中学; |
| 摘 要： | 教学是教和学相统一的活动。很多教师把重心放在"教"上,一味地灌输却事倍功半。教师所做的一切无非是想让学生"学"进去,而且"学"得有效。若能将被动灌输转化为主动求知,则"学"的效果便能体现。因此,教师不仅要研究教学教法,更要深入研究如何满足学生的心理需求,只有把握他们的心理,才可以引导他们化被动学习为主动探究,从而构建起高效的数学课堂。 |
| 关 键 词： | 好奇心理 发现 探究 数学课堂 |
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