| 人工智能重塑职业教育高质量发展评价体系的价值与路径 |
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| 引用本文： | 李久军,黄静梅.人工智能重塑职业教育高质量发展评价体系的价值与路径[J].中国职业技术教育,2023(2):26-33+42. |
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| 作者姓名： | 李久军 黄静梅 |
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| 作者单位： | 1. 四川师范大学教育科学学院职业教育与区域发展研究中心;2. 成都市教育科学研究院教师发展研究所 |
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| 基金项目： | 四川省教育科研2022年度课题“高质量发展取向的职业教育智能化评价体系研究”（项目编号：SCJG22A269,主持人：李久军）； |
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| 摘 要： | 传统的职业教育评价存在主体不清晰、体系不健全、标准不全面和工具不完善等困境。高质量职业教育评价体系发展必须坚持“以人为本”，倡导多元主体的价值共建，建立“去中心化”的结构以彰显职业教育类型特征。在高质量发展与人工智能融合的新时代，产业变革和学习革命将潜移默化地改变职业教育的教育空间、学习样态、技能体系。人工智能在赋予职业教育高质量发展价值的同时，也赋能职业教育评价体系高质量发展。在理论、政策和实践力量推动下，人工智能正在重塑职业教育评价体系的价值与路径，在价值层面树立学生在评价中的主体地位，全方面关照多元主体的关系调整及价值共建；在实践层面重构评价主体共建职业教育和人的发展价值的方法和工具。
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| 关 键 词： | 人工智能 高质量发展 职业教育评价 价值 |
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