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| “双减”政策背景下学校体育“家校社”协同育人的问题检视与实践超越 | |
| 引用本文： | 李旭雯,刘辉,陈凯.“双减”政策背景下学校体育“家校社”协同育人的问题检视与实践超越[J].体育科技文献通报,2023(2):157-159+163. |
| 作者姓名： | 李旭雯 刘辉 陈凯 |
| 作者单位： | 长沙市雅礼实验中学 |
| 摘 要： | “双减”政策颁布的目的旨在从根本上释放学生学习压力，并将学校体育“家校社”协同育人发展推至新阶段。如何最大化发挥家庭体育、学校体育、社会体育的各自特色，实现1+1+1>3的育人效果，亟需深思。本文运用文献综述法、逻辑分析法等研究方法，探析“双减”政策背景下学校体育“家校社”协同育人实践问题，提出相应改进策略建议。研究认为，问题检视：“家校社”体育认知程度浅显；“家校社”体育资源供给乏力；“家校社”合作机制条件欠缺。建议：觉醒认知意识，更新学校体育“家校社”三方教育观念；凝聚体质合力，整合学校体育“家校社”三方优势资源；融合信息技术，塑造学校体育“家校社”三方交流平台。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 家校社 协同育人 学校体育 |