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| “双减”背景下中学体育课学习多元化路径研究 | |
| 引用本文： | 牛昕蕊,吴震,刘宏超,赵庆文.“双减”背景下中学体育课学习多元化路径研究[J].体育科技文献通报,2023(3):137-138+151. |
| 作者姓名： | 牛昕蕊 吴震 刘宏超 赵庆文 |
| 作者单位： | 1. 山西师范大学体育学院;2. 太原市进山中学校 |
| 基金项目： | 山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题(专项课题):“双减”政策背景下中学体育课多元化学习评价体系构建应用研究(项目编号：SJ—22005)； |
| 摘 要： | 青少年体育教育一度成为教育部关注的重点，并出台了一系列相关政策。互联网时代的来临、新媒体的不断发展，多元化的学习方式逐渐走进体育教育工作，“线上+线下”混合式教学成为教育教学工作的一大趋势。本文基于“双减”政策，运用文献资料法等方法分析多元化学习方式运用在中学体育课中的可行性，在大数据的驱动下根据中学体育教学的特点和学生的个性差异，打造多元化的学习方式，旨在为后续的研究提供有价值的理论基础。 |
| 关 键 词： | “双减”背景 中学体育课 学习多元化 路径研究 |