| 高职院校教师职称评审标准的评价维度及价值取向——基于Nvivo12.0的编码分析 |
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| 引用本文： | 王亚南.高职院校教师职称评审标准的评价维度及价值取向——基于Nvivo12.0的编码分析[J].中国职业技术教育,2023(15):36-45. |
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| 作者姓名： | 王亚南 |
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| 作者单位： | 金华职业技术学院 |
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| 基金项目： | 2022年度教育部人文社会科学青年基金项目“项目制治理下高职院校基层教学组织运行生态及优化机制研究”（项目编号：22YJC880078,主持人：王亚南）； |
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| 摘 要： | 教师职称评审标准是高职院校教师职称评审制度体系的核心要素，对教师专业发展具有重要的导向作用。采用Nvivo12.0软件编码统计分析了32所高职院校教师职称评审标准，通过类属分析方法对相关文本资料分析后发现，高职院校教师职称评审标准的评价要素可聚类为十一个维度，能够概括为“资历资格基本要求与思想政治及师德师风的要求”“育人及教学工作表现”“科研及专业工作表现”“教学管理及科研管理工作表现”等。通过对相关文本资料进行定量分析后发现，高职院校教师职称标准的价值取向表现为：教师专业发展呈现多样化发展路径；获取标志性成果是教师职称晋升的“硬通货”；教学工作是教师职称评审的核心要素；对教师科研工作的评价呈现理论与应用并重的格局；管理资历对教师职称晋升具有助力作用。
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| 关 键 词： | 职业教育 职称评审标准 评价维度 高职院校 Nvivo12.0 |
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