| 美国对非洲教育援助的整体态势、运行机制与行动逻辑 |
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| 作者单位： | ;1.北京师范大学国际与比较教育研究院 |
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| 摘 要： | 21世纪以来，美国国际开发署逐步加大对非洲第三世界国家的教育援助力度，呈现出援助规模不断扩大、援助项目愈发丰富的整体态势。为提升对非教育援助效果，美国国际开发署不断优化自身的运行机制：详细制定战略规划，引领援助宏观走向；改革援助流程与组织结构，推进项目具体实施；促进内外交流沟通，带动援助多元协作；建立动态监督评价机制，加强援助结果反馈；加强经费与技术后勤支撑，保障援助资源供给。美国对非教育援助并非仅出于人道主义利他目的，其行动逻辑既建构于美国的民主制度与自由主义价值观、宗教传统之上，又源自对国家安全利益、经济利益与国际影响力的理性权衡，最终在对外教育援助的战略实践中表现为“民主”与“霸权”并行不悖的实用主义逻辑倾向。
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| 关 键 词： | 美国国际开发署 教育援助 行动逻辑 国家利益 |
The Overall Situation,Operating Mechanism and Action Logic of the United States' Educational Aid to Africa |
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