| 校本课程“个性化”取向的多维分析 |
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| 引用本文： | 郑和.校本课程“个性化”取向的多维分析[J].教育探索,2006(8):12-14. |
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| 作者姓名： | 郑和 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院,南京,210097;浙江师范大学,教育科学与技术学院,浙江,金华,321000 |
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| 摘 要： | 个性化是校本课程开发的价值追求,从校本课程的课程主体、课程指向、课程本位、课程实施途径、课程存在形式、课程评鉴等方面来剖析校本课程的个性化价值取向,是教育实践工作者、尤其是校本课程开发的实践者进一步理解校本课程、开发校本课程的基本框架。
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| 关 键 词： | 校本课程 个性化 分析框架 多维分析 |
| 文章编号： | 1002-0845(2006)08-0012-03 |
| 收稿时间： | 03 13 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年3月13日 |
The many dimensional analysis of "individuation" tropism of schools its original lessons |
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| ZHENG He.The many dimensional analysis of "individuation" tropism of schools its original lessons[J].Education Exploration,2006(8):12-14. |
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| Authors: | ZHENG He |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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