| 高等职业教育日语专业听力教学现状及教学方法探索 |
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| 引用本文： | 项梅.高等职业教育日语专业听力教学现状及教学方法探索[J].考试周刊,2008(25):85-86. |
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| 作者姓名： | 项梅 |
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| 作者单位： | 苏州工业职业技术学院,管理系,商务外语教研室,江苏,苏州,215104 |
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| 摘 要： | 在高校职业教育中,因为受学习年限限制,要在最短的时间内培养出一名合格的日语人才,是我们日语一线教师必须时刻考虑的问题.学语言强调"听、说、读、写、译",其中,"听"是第一位的,是衡量个人日语综合素质的重要方面.在目前的日语听力教学中,虽然基本可以采用多媒体教学,但所采用的教学方法基本上局限于教师放磁带、学生听,最后一起核对答案,教师解释语法,或者偶尔放放日剧的模式.如此教的大都是"聋子式和哑巴式日语".本文对两所大学学生参加2007年日语二级考试的听力成绩进行分析,结合国内一些较为实用的语言教学法,根据多年听力教学经验,认为将学校教学中一般都开设的"听力课"和"会话课"合成一门--听说课,其教学效果一定会大于单一的一门课.注重师生互动,教师根据教学目标设置场景,运用功能意念法,加强学生的听力练习,让学生在愉快的主动学习的氛围中,实现自身听力水平的质的飞跃.
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| 关 键 词： | 日语听力 日语听说 教学法 |
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