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| 运用态势语言提高教学效果 | |
| 引用本文： | 汤荔荔.运用态势语言提高教学效果[J].教育艺术,2002(6):60-60. |
| 作者姓名： | 汤荔荔 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 教学过程是一个知识信息的传递交往复杂过程。在这个过程中 ,需要一种“媒体”来发送信息 ,才能使接收者所接收。这种“媒体”包括有声语言和非言语行为（态势语言）。这两种信号主要区别在于符号系统不同。有声语言信号靠听觉接收 ,态势语言信号则靠视觉来接收。如何使知识信息最有效地传递 ,接收者在心理、生理感官上的最有效接收有赖于这两种信号的协调。美国心理学家艾尔·梅拉别曾通过实验得出 :信息的效果＝７%的文字 +３８%的音调+５５ %的面部表情。公式表明 :态势语言是影响信息传递效果的重要因素 ,靠视觉接收信息比靠听觉接受信… |
| 关 键 词： | 教学效果 态势语言 手势语 教学过程 知情 合理 |
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