| 关于高职教育可持续发展的哲学思考 |
| |
| 引用本文： | 李进.关于高职教育可持续发展的哲学思考[J].中国高教研究,2010(2). |
| |
| 作者姓名： | 李进 |
| |
| 作者单位： | 上海师范大学,上海,200234 |
| |
| 基金项目： | 中国高等教育学会重大研究项目(08QG01007); 国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学重点课题“遵循科学发展、建设高等教育强国之十二:做强高等职业教育”(AGA080340)课题中期研究成果之一 |
| |
| 摘 要： | 高职教育的可持续发展,是做强高职教育的持续过程。做强高职教育一是强化类型、强调特色,二是强化功能、强调内涵,全面地推进高等教育的人才培养、科技创新、社会服务的三大职能在高职领域充分而个性的展现。高职教育可持续发展的逻辑起点可以从历史起点、理论起点、策略起点的角度思考,高职教育可持续发展的现实依据可以从高职教育发展与国家经济社会发展的匹配、与教育发展内部结构优化的匹配、与国际职业教育成熟经验的匹配的角度观照,高职教育可持续发展的理论模型由发展基本理念、发展动力机制、发展特定方式、发展结构优化、发展资源配置、发展制度创新、发展理性追求等要素构成。
|
| 关 键 词： | 高职教育 可持续发展 逻辑起点 现实依据 理论模型 |
With regard to the sustainable development of higher vocational education philosophy |
| |
| Li Jin.With regard to the sustainable development of higher vocational education philosophy[J].China Higher Education Research,2010(2). |
| |
| Authors: | Li Jin |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
