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| 重视概念的形成、展示与深化过程 | |
| 引用本文： | 夏炎,宗晓丰.重视概念的形成、展示与深化过程[J].中学数学月刊,1997(10). |
| 作者姓名： | 夏炎 宗晓丰 |
| 作者单位： | 江苏省苏州中学!215007 |
| 摘 要： | 在数学教学的全过程中,存在着这样三种思维活动,即数学家的思维活动备课教师的思维活动(上课)(反馈)学生的思维活动。其中数学家的思维活动或隐或显地存在于课本之中,而数学教材的叙述方式在一定程度上颠倒了数学发现的过程,也就是说数学教材的完美简明表达形式常常掩盖了数学思维活动的本 |
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