|
|||||
|
|
| 浅析高中语文思辨性阅读与表达任务群的教学策略 | |
| 引用本文： | 蔡廷梅.浅析高中语文思辨性阅读与表达任务群的教学策略[J].考试周刊,2023(7):34-37. |
| 作者姓名： | 蔡廷梅 |
| 作者单位： | 遵义市第一中学 |
| 摘 要： | “三新”背景下，高中语文教学注重提升学生的语文综合素养。在高中语文教学中，教师必须准确把握当前高中语文教学的方向和发展趋势，结合新课标教育理念，着重培养学生在阅读中发现、分析问题的能力，进而形成良好的逻辑思维意识，深入探究文章的深刻内涵。同时，新的语文教材中，涉及大量与理性精神相关的教学内容，而新高考也更突出对学生思维与能力的考查。教师需要结合学生的阅读理解能力，积极设计多元化阅读教学指导计划，巧妙安排思辨性阅读与表达任务群，创设生动有趣的教学情境，积极开展多元化教学活动来培养学生的思辨意识和能力，这样既能充分调动学生对语文教学课程资源的理解能力，又能有效地培养学生的语文理性思维，真正实现教考结合，全面提升学生语文综合素养。 |
| 关 键 词： | 高中语文 思辨性阅读与表达 任务群 教学策略 |