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| 目标导向 “明暗”交织 协同推进——以四年级上册《爱护眼睛，保护视力》为例 | |
| 引用本文： | 宗影.目标导向 “明暗”交织 协同推进——以四年级上册《爱护眼睛，保护视力》为例[J].考试周刊,2023(9):14-17. |
| 作者姓名： | 宗影 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市佛堂镇第三小学 |
| 摘 要： | 从古至今，口语交际一直是人们在各种实践活动中使用的基本手段。而随着现代文明的发展，提升口语交际能力也显得更为重要。于是，“核心素养”一举成为教育界的热点，语文教学上更是提出了将“语言”转变为“语用”的概念，并特意单独设置“口语交际”板块。可是，在日常实际教学中，部分教师并不明白怎么来上口语交际课。所以，文章将围绕具体课例来谈谈何为口语交际课、口语交际课应培养哪些能力以及怎样在教学过程中落实交际能力。 |
| 关 键 词： | 口语交际 交际素养 发展思维 策略 |