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| 新课标背景下中小学英语教学衔接策略探究 | |
| 引用本文： | 莫红.新课标背景下中小学英语教学衔接策略探究[J].考试周刊,2023(18):102-106. |
| 作者姓名： | 莫红 |
| 作者单位： | 贵州省铜仁市松桃苗族自治县第二中学 |
| 基金项目： | 2024年度贵州省教育科学规划——民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题(子项目Ⅲ)立项课题“新课标下中小学英语教学衔接策略研究”(立项编号：MJ24107)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 小学生初入初中往往出现学习压力大、缺乏英语学科学习自信心的现象，主要原因在于新课标对小学和初中教学要求各不相同。为避免学生产生学习焦虑、促进学生学科素养的形成，需要教师重视中小学英语教学衔接。文章分别从教师层面、教学层面以及学生层面等多个维度探究中小学英语教学衔接现状，并提出多元化教学策略以及评价方式，实现中小学英语教学的有效衔接，为促进学生学科综合素养形成提供保障。 |
| 关 键 词： | 新课标 中小学英语衔接 教学 |