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| 以课程标准为指导 将减负增效作目的——新课标下“双减”政策在初中数学教学中的落实策略探究 | |
| 引用本文： | 许永升.以课程标准为指导 将减负增效作目的——新课标下“双减”政策在初中数学教学中的落实策略探究[J].考试周刊,2023(40):104-107. |
| 作者姓名： | 许永升 |
| 摘 要： | 新课标指出，数学教育教学，应强调育人导向，对数学教学策略进行创新，推动育人方式变革，满足学生多样化的需求，致力于发展学生的核心素养。“双减”政策的落地，进一步强调了教育教学要关注学生个性化，注重学生身心的健康发展。为此，初中数学教师应在新课标背景下思考“双减”政策的实施意义，从而更新教学方法，打造体现时代性的初中数学课堂，促进学生的全面进步与成长。而文章将立足于“以课程标准为指导，将减负增效作目的”的主题，对新课标下“双减”政策在初中数学教学中的落实进行一番较为详细的阐述与说明。 |
| 关 键 词： | 新课标 减负增效 “双减”政策 初中数学 |