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| 分类讨论思想在初中数学解题教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 袁健风.分类讨论思想在初中数学解题教学中的渗透[J].数理化解题研究,2023(35):83-85. |
| 作者姓名： | 袁健风 |
| 作者单位： | 江苏省南通市海门区德胜初级中学 |
| 摘 要： | “新课改”大力提倡落实数学思想方法的培养，促进学生的数学核心素养形成.分类讨论思想是数学思想方法的主要组成部分，其基本思路是将复杂的数学问题通过分解等方式，转化成难度较低的几个基础问题，引领学生在逐个基础问题的解决中，攻克问题的难关，最终实现对原问题的解答.教师要帮助学生在分类讨论的过程中掌握解题的规律与方法，促进学生解题效率的提升，并达到触类旁通的效果.基于此，文章首先解释了分类讨论思想的内涵与基本步骤，然后重点阐述了分类讨论思想在初中数学解题教学中的渗透路径，以供参考. |
| 关 键 词： | 初中数学 分类讨论思想 解题教学 |