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| 把握思维生长点，促进数学能力提升——以“平均数”的教学为例 | |
| 引用本文： | 贺冬梅,段君丽.把握思维生长点，促进数学能力提升——以“平均数”的教学为例[J].数学学习与研究(教研版),2023(31):119-121. |
| 作者姓名： | 贺冬梅 段君丽 |
| 作者单位： | 长春教育学院 |
| 摘 要： | 新课程改革强调数学课堂教学要落实培养学生核心素养的目标，要提升学生的数感、数学思维、推理想象等关键能力，强调要让学生在学习过程中能够学会主动分析思考、探究解题方法，实现学习能力的全面提升．文章基于教学中的案例进行研究发现，可以从初步感受、引导探究、主动探索和课后实践四个方面，引导学生实现思维的深入思考，促进学生知识和能力的增长，从而实现课堂的生长性发展． |
| 关 键 词： | 思维能力 解题方法 核心素养 |