|
|||||
|
|
| 初中数学学困生的成因与转化对策 | |
| 引用本文： | 葛晓燕.初中数学学困生的成因与转化对策[J].数学学习与研究(教研版),2023(32):149-151. |
| 作者姓名： | 葛晓燕 |
| 作者单位： | 南通市启秀中学 |
| 摘 要： | 初中阶段是学生系统学习数学的重要阶段，这一学习过程将为学生高中阶段的数学学习奠定基础．在新课改背景下，教师需要及时更新教学理念，培养学生的数学核心素养，帮助数学学困生解决实际问题、克服学习障碍，提高数学学困生的学习质量．文章分析了初中数学学困生的成因，并提出了创设趣味情境、采用分层教学、开展实践活动等转化对策，致力于树立数学学困生的学习信心，激发数学学困生的学习兴趣，实现数学学困生的全面发展，提高初中数学教学的质量． |
| 关 键 词： | 初中数学学困生 原因分析 转化对策 |