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| 巧借认知冲突 优化课堂教学——以革命文化题材类课文教学为例 | |
| 引用本文： | 张婧祎.巧借认知冲突 优化课堂教学——以革命文化题材类课文教学为例[J].小学教学参考,2023(34):39-41. |
| 作者姓名： | 张婧祎 |
| 作者单位： | 江苏徐州市求是小学 |
| 摘 要： | 统编语文教材选编了不少的革命文化题材类课文。这类课文承载着传承革命精神文化，落实立德树人根本任务的使命。冲突是学生思想认知上的一种情感表现。教学中，教师要发掘学生与教材文本之间的冲突，或者结合课文特点人为设计一些冲突，引导学生阅读学习；要通过还原情境、品析语言、阅读实践等途径，引领学生走进文本，获得对文本深刻的理解与认识。这样，能达到提高革命文化题材类课文教学质量的目标。 |
| 关 键 词： | 统编语文教材 革命文化题材 认知冲突 |