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| 谈谈辨析同义词的教学 | |
| 引用本文： | 马洪文.谈谈辨析同义词的教学[J].小学教学研究,1985(3). |
| 作者姓名： | 马洪文 |
| 作者单位： | 天津市南郊区师资培训学校 |
| 摘 要： | 汉语中有着丰富、纷繁的同义词。辨析同义词,是语文教学的有机组成部分。同义词间的差别,涉及到理性意义、色彩意义以及搭配对象、造句功能、构词能力等许多方面。在小学无须对每组同义词都辨析得条清缕晰,面面俱到。应该根据教学具体要求,采取灵活多样方法,作恰如其分的分析。一、对比文句,辨微析毫同义词的细微差别,如果孕含在课文的语言环境中,揭示同义词的异同点,要联系上 |
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