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| 行动研究对中小学教师培训模式创新的启示 | |
| 引用本文： | 李伟.行动研究对中小学教师培训模式创新的启示[J].师资培训研究,2005(1):8-13. |
| 作者姓名： | 李伟 |
| 摘 要： | 行动研究产生于社会心理学研究领域，在教育领域逐渐发展成为一种重要的教育研究方法。本文通过对行动研究方法的总结和教师培训模式的分析，指出把行动研究引入教师培训领域，对于创新教师培训模式、提高教师培训质量，具有重要启示意义。 |
| 关 键 词： | 行动研究 教师培训模式 教师培训 中小学教师 教育领域 新教师 高教 意义 启示 方法 |
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