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| 如何通过实验彰显生物学理科属性激发学生学习兴趣 | |
| 引用本文： | 梁慧萍,申英姬.如何通过实验彰显生物学理科属性激发学生学习兴趣[J].延边教育学院学报,2013(4):97-99. |
| 作者姓名： | 梁慧萍 申英姬 |
| 作者单位： | 1. 珲春市第四中学,吉林 珲春,133300 2. 延边州教育学院,吉林 延吉,133000 |
| 摘 要： | 初中生物学课程的理科属性主要体现在实验教学上,因此以各种实验为手段开展生物学教学是彰显生物学理科特征和学科特点的有效方法。在生物实验教学中把演示实验和学生分组实验以及探究实验有机结合的同时,注意把实验内容生活化,不仅能够彰显生物理科属性,而且能够激发学生学习生物学的浓厚兴趣。 |
| 关 键 词： | 实验 生物学 理科属性 兴趣 |
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