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| 赏识教育的实践探索 | |
| 引用本文： | 张梅.赏识教育的实践探索[J].广西教育,2012(38):50-50. |
| 作者姓名： | 张梅 |
| 作者单位： | 玉林市北流中学 |
| 摘 要： | 教师一句表扬的话语，一个亲切的眼神，一个关爱的动作，都会给学生留下深刻的印象，甚至会引发学生的上进心，从而起到激励的作用。从教13年，我一直担任高中班主任工作，在实践探索中我体会到：赏识和激励是一种能调动学生积极性的方法，是能让学生充分发挥潜能，进而达到班级管理目标的方法。班主任激励学生主要有四种类型。 |
| 关 键 词： | 赏识教育 实践探索 |
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