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| 让“亲身经历”在科学教学中成为现实 | |
| 引用本文： | 陈建国.让“亲身经历”在科学教学中成为现实[J].山东教育,2012(28):51. |
| 作者姓名： | 陈建国 |
| 作者单位： | 滨州市滨城区滨北办事处赵集小学 |
| 摘 要： | 新的科学课程标准倡导教师要对科学教材进行创造性的处理。如何才能做到呢?科学教师要充分地运用教学机智并结合当地学校的实际,对小学科学教材进行适当的整合、调节,使得教学内容、教学顺序与当地的实际情况尽量相吻合,让学生有更多"亲身经历"的机会,从而提高探究活动的实效。一、根据当地实际合理安排教学内容科学课重视学生亲历科学探究的过程,强调以"亲身经历"作为科学学习的方式。 |
| 关 键 词： | 教学内容 科学教材 学生 科学教师 探究活动 科学探究 科学课程标准 教学机智 教学顺序 使用教材 |
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