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| “再创造”理论下小学数学概念教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 罗丽文.“再创造”理论下小学数学概念教学的有效策略[J].试题与研究：高中理科综合,2019(36):0129-0129. |
| 作者姓名： | 罗丽文 |
| 作者单位： | 广东省广州市增城区荔城街第三小学 |
| 摘 要： | 在开展小学数学教学时,数学概念是培养学生解题思维的核心,更是提升学生该学科核心素养的关键所在。在日常教学时,教师不仅要重视学生概念形成的方法和过程,而且要运用“再创造”理论,不断提升概念教学的有效性,为促进教学质量的提升,做好充分准备。教师应积极研究,将“再创造”理论运用于数学概念教学中,充分发挥该理论的教学优势。 |
| 关 键 词： | 小学数学 “再创造”理论 概念教学 |
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