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| 我的“三自”教学 | |
| 引用本文： | 龚爱武.我的“三自”教学[J].中小学音乐教育,2014(2). |
| 作者姓名： | 龚爱武 |
| 作者单位： | 浙江省金坛市华罗庚实验学校; |
| 摘 要： | 正儿童天生喜欢亲近音乐,挪威的让·罗尔布约克沃尔教授称儿童是"本能的缪斯"。最大限度地照顾到学生音乐学习的兴趣和心理特点,不强迫学生去学习,而是给他们权利自主、自助,最终达到自娱的目的。自主重点是培养学生在学习中自己做主的信心和能力;自助是学生学习音乐探索的过程;自娱是音乐学习的最终目的和结果。但我们也反对完全对学生的放任,过度在意教学过程中花哨的自娱,避免教学由一个极端走向另一 |
| 关 键 词： | 音乐课堂 引导学生 学生学习 歌曲 教学过程 音乐学习 音乐教学 儿童 培养学生 心理特点 |
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