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| 立足文本 找准切入口--试论多元解读的界限与方法 | |
| 引用本文： | 张丽琼.立足文本 找准切入口--试论多元解读的界限与方法[J].政治课教学,2010(7):40-41. |
| 作者姓名： | 张丽琼 |
| 作者单位： | 瑞安市汀田高级中学,浙江瑞安325206 |
| 摘 要： | 语文新课标指出，“阅读是学生的个体行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，教学要“关注学生阅读中的独特感受和体验”。因此，在阅读教学中，多元解读受到普遍重视。但是，在教学实践中，很多教师过分强调学生的“独特感受”，学生说什么都对，说什么都行，这种“过度解读”歪曲了多元解读的真正意义，使多元解读成了随意解读， |
| 关 键 词： | 多元解读 学生阅读 文本 入口 阅读实践 阅读教学 语文新课标 个体行为 |
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