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| 试论小学数学自我学习教学模式 | |
| 引用本文： | 李星霖,宋恩堂,王虹霞.试论小学数学自我学习教学模式[J].辽宁教育研究,2001(8):54-55. |
| 作者姓名： | 李星霖 宋恩堂 王虹霞 |
| 作者单位： | 1. 瓦房店市教师进修学校,瓦房店,116600 2. 瓦房店市文兰小学,瓦房店,116600 |
| 摘 要： | 自１９９６年以来，笔者努力吸收各种现代教育模式的精华，结合数学学习的特点和学生的认知规律，创建了以学生为主体的“自我学习”的课堂教学模式，简述如下： 一、“自我学习”教学模式的结构 “自我学习”教学模式是以学生在教学过程主动参与行为的发展规律为主线，同时力求反映其与学生认知过程的对应关系。该模式把学生在教学活动中的参与程度逐步加深的过程划分为四个环节，对应关系如下： 激发──明确目标。这一环节的主要任务是要求教师运用多种方式的导入尽可能地调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣和学习动机，为学生学习… |
| 关 键 词： | 小学数学 自我学习 教学模式 |
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