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| 数学课堂要“五到位” | |
| 引用本文： | 张帆,耿文珍.数学课堂要“五到位”[J].湖南教育,2004(14):30-30. |
| 作者姓名： | 张帆 耿文珍 |
| 作者单位： | 炎陵县城南小学 (张帆)，河北省正定县胡村小学(耿文珍) |
| 摘 要： | 一、情境创设要到位问题情境是促使学生形成良好认知结构的推动力,也是引导学生自主学习的重要措施。因此,教师要从创设问题情境入手,激发学生的学习兴趣,唤起学习的内驱力。有一位教师上“分数和小数的互化”时,上课一开始就安排了“师生竞赛”的活动。首先请一个学生在实物投 |
| 关 键 词： | 问题情境 认知结构 自主学习 学习兴趣 小学 数学教学 |
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